Séptima Sesión Ordinaria del CTE
Tema 1: Planeación didáctica
La Séptima Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar se
lleva a cabo en el mes de mayo, en el que la sociedad mexicana conmemora el Día
de las Maestras y los Maestros.
La docencia es una práctica profesional que exige movilizar
cotidianamente saberes, conocimientos, valores y capacidades. Asimismo,
requiere amor, escucha, empatía, paciencia, comprensión y un firme compromiso
ético, indispensables para garantizar el respeto, el cuidado y la protección de
la dignidad y los derechos de las infancias y las adolescencias.
La dignidad humana constituye el fundamento del Perfil de
Egreso de la Educación Básica, el cual orienta la formación de niñas, niños y
adolescentes para que desarrollen plenamente sus capacidades, ejerzan sus
derechos y asuman un compromiso con el bienestar común, el cuidado del medio
ambiente y la justicia social.
Desde la Secretaría de Educación Pública reconocemos el
profesionalismo y la dedicación con los que, día a día, contribuyen al
desarrollo de las capacidades humanas de niñas, niños y adolescentes. Su labor
permite formarles como sujetos de derechos, capaces de vivir con dignidad,
libertad y responsabilidad; de valorar la diversidad en todas sus expresiones y
promover la igualdad entre mujeres y hombres. Asimismo, favorecen el desarrollo
de su pensamiento crítico para analizar su realidad y oponerse a la injusticia,
fortalecen sus capacidades de manera integral para participar activamente en la
solución de problemas, contribuyendo a la transformación solidaria de su
entorno.
La Nueva Escuela Mexicana reconoce que la docencia se sustenta en la autonomía profesional del magisterio, es decir, en la facultad que tienen las maestras y los maestros para ejercer, reflexionar y reinventar su práctica docente. Esta libertad constituye un derecho y una conquista histórica del magisterio, es la base del reconocimiento profesional y social de su profesión y de su capacidad de agencia para incidir en los procesos educativos y en la transformación social.
Planeación didáctica
El Plan de Estudio para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022 propone un currículum vivo, abierto, flexible que busca la integración de conocimientos de las diferentes disciplinas, así como recuperar los saberes de las comunidades de las que son parte niñas, niños y adolescentes.
En este sentido, el Codiseño de los Programas de Estudio cobra relevancia como un proceso permanente en el que las maestras y los maestros toman decisiones respecto a cómo atender los Contenidos señalados en el currículo nacional y vincularlos con las características, necesidades y condiciones reales de sus estudiantes.
En consecuencia, la autonomía profesional concede a las y los profesores la facultad de decidir sobre la planeación de su enseñanza y la definición de los criterios para evaluar los aprendizajes.
En el desarrollo de la práctica docente, la planeación didáctica es el proceso esencial que garantiza la vinculación entre el currículo, las finalidades de aprendizaje y las estrategias de enseñanza; de esta forma, se sientan las bases para la construcción efectiva de conocimientos y el desarrollo de habilidades, actitudes y valores.
La Planeación didáctica, es el último nivel de concreción de los Programas de Estudio en el proceso de Codiseño, es un ejercicio a priori, sistemático e intencionado a través del cual las y los docentes organizan y estructuran su práctica educativa para guiar el proceso de enseñanza que propicie el aprendizaje de sus estudiantes.
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