Cuarta Sesión Ordinaria del CTE
Tema 5: La Evaluación Formativa
En el segundo gobierno de la cuarta transformación el
ejercicio del derecho humano a la educación se expresa en una escuela que forme
ciudadanas y ciudadanos para vivir y convivir en una sociedad democrática
caracterizada por el ejercicio activo de las libertades individuales, el
respeto al orden legal justo, así como la autodeterminación y participación de
las comunidades en el debate público.
Se trata de construir, en todos los territorios y en
atención a sus características, comunidades fuertes y democráticas que se
orienten a erradicar la injusticia y la desigualdad social que todavía
persisten en nuestro país.
De esta manera, la acción pedagógica en la que día a día
están comprometidos, se vincula a la transformación de la vida cotidiana y la ampliación
de lo que a todas y todos nos permite vivir mejor.
Por ello, nuestra tarea como actores educativos en 2026, es
que la autonomía profesional de maestras y maestros sea una práctica común en todos
los centros y servicios de la educación básica; ello requiere de la voluntad de
las autoridades educativas locales, del personal de dirección y de supervisión,
así como de la decisión de las y los docentes para abordar en cada Sesión del
Consejo Técnico Escolar (CTE) lo que pedagógica, social y culturalmente es necesario
en su escuela y comunidad.
Desde la Secretaría de Educación Pública se ha trabajado
para que las Orientaciones de los 17 temas propuestos para estructurar el
Itinerario del CTE sean más pertinentes. En esta sesión se adicionaron insumos
a los temas: 1. Pedagogías multigrado, 3. Trabajo por proyectos, 5. Evaluación
formativa, 9. Reflexión sobre la práctica y 10. Trabajo con las familias. La
intención es continuar acercando recursos que ayuden a profundizar en los temas
y su relación con los planteamientos de la Nueva Escuela Mexicana.
El fortalecimiento de los colectivos docentes y su
consolidación como comunidades de aprendizaje en las que se dialoga y
reflexiona en torno a la práctica pedagógica y el contexto específico en el que
se desarrolla, territorializa la política educativa del Gobierno de México y
propicia que la labor de las maestras y los maestros transforme desde la
escuela la vida pública de nuestro país.
La Evaluación Formativa
La Evaluación Formativa tiene como propósito mejorar el
aprendizaje de las y los estudiantes; si partimos de esta idea, es importante
dejar de lado aquella que se asocia con la acreditación o la calificación, que
tiene un propósito muy diferente.
Al abordar este tema, se les invita a reflexionar en torno a
cómo a través de la Evaluación Formativa se puede mejorar el aprendizaje de las
y los estudiantes. Aunque la idea de la importancia de la Evaluación Formativa
en el proceso de enseñanza y aprendizaje no es nueva, ni exclusiva de la
propuesta curricular actual, sí podemos decir que la mirada de la evaluación de
los aprendizajes en el Plan de Estudio 2022 es diferente de enfoques anteriores.
Visita los siguientes enlaces para obtener material relacionado al tema 3:
Preguntas contestadas sobre el tema 5 para la Cuarta Sesión Ordinaria del CTE
Información complementaria para el Tema 5:
Evaluación formativa en el aula: Fundamentos para transformar prácticas educativas en la escuela
Material sobre La evaluación formativa
La evaluación formativa de la NEM
Lapbook: La evaluación formativa
Cuadernillo de actividades: La evaluación formativa
Tríptico sobre la evaluación formativa
Para material reciente da clic aquí
Síguenos en nuestras redes sociales para más material educativo:
Nuevos grupos de WhatsApp para educación básica
Comentarios
Publicar un comentario