Sexta Sesión Ordinaria del CTE
Tema 1: Planeación didáctica
Marzo, mes en que tiene lugar la Sexta Sesión Ordinaria del
Consejo Técnico Escolar, tiene un alto significado en las luchas que han
transformado nuestra nación y que se entretejen:
- El 8 de marzo, día instituido internacionalmente para visibilizar las luchas que las mujeres han dado desde tiempo atrás para recibir justicia, respeto y derechos plenos.
- El 21 de marzo de 1806, día del natalicio de uno de los grandes exponentes de la reforma liberal mexicana, el Presidente Benito Juárez.
Estas fechas se engarzan en el presente; 2026 fue decretado
por el Congreso General de los Estados Unidos Mexicanos como el Año de
Margarita Maza Parada, mujer valerosa que, junto a Benito Juárez, luchó por la
consolidación de nuestra república y la defensa de la soberanía nacional
durante el siglo XIX.
Reflexionar acerca del legado de Margarita Maza Parada puede
ofrecer una nueva mirada que contribuya a transformar prácticas sexistas que
todavía están presentes en la escuela y en la comunidad para que niñas, niños,
adolescentes y sus familias reconozcan que mujeres y hombres somos iguales en
derechos, con capacidades de decisión y autonomía.
El reto no es menor, en los espacios público y privado,
existen prácticas orientadas por roles y estereotipos por razón de género,
origen étnico o clase social, que no contribuyen a la igualdad y la inclusión
de todas y todos en nuestro México diverso.
Desde la igualdad de género, la transformación de la
educación:
- Empieza por visibilizar la desigualdad histórica que han enfrentado las mujeres.
- Continua al comprender que la violencia y la discriminación se derivan de construcciones sociales desiguales e históricas y no se deben a las características biológicas, por lo tanto, pueden ser erradicadas.
- Se fortalece cuando se crean condiciones para el establecimiento de relaciones fundadas en el respeto, la participación equitativa y la eliminación de todas las formas de violencia y exclusión hacia las mujeres.
El Itinerario del Consejo Técnico Escolar que cada escuela
definió, contribuye a fortalecer la autonomía profesional y la formación
situada, así como consolidar a los colectivos como comunidades de aprendizaje.
Planeación didáctica
El Plan de Estudio para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022 propone un currículum vivo, abierto, flexible que busca la integración de conocimientos de las diferentes disciplinas, así como recuperar los saberes de las comunidades de las que son parte niñas, niños y adolescentes.
En este sentido, el Codiseño de los Programas de Estudio cobra relevancia como un proceso permanente en el que las maestras y los maestros toman decisiones respecto a cómo atender los Contenidos señalados en el currículo nacional y vincularlos con las características, necesidades y condiciones reales de sus estudiantes.
En consecuencia, la autonomía profesional concede a las y los profesores la facultad de decidir sobre la planeación de su enseñanza y la definición de los criterios para evaluar los aprendizajes.
En el desarrollo de la práctica docente, la planeación didáctica es el proceso esencial que garantiza la vinculación entre el currículo, las finalidades de aprendizaje y las estrategias de enseñanza; de esta forma, se sientan las bases para la construcción efectiva de conocimientos y el desarrollo de habilidades, actitudes y valores.
La Planeación didáctica, es el último nivel de concreción de los Programas de Estudio en el proceso de Codiseño, es un ejercicio a priori, sistemático e intencionado a través del cual las y los docentes organizan y estructuran su práctica educativa para guiar el proceso de enseñanza que propicie el aprendizaje de sus estudiantes.
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