Octava Sesión Ordinaria del CTE

Tema 2: Programa Analítico

La Octava Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE) representa un momento de gran relevancia para las comunidades educativas, ya que marca el cierre de las actividades colegiadas del ciclo escolar 2025-2026. Esta sesión constituye una valiosa oportunidad para reflexionar sobre los avances alcanzados, reconocer el esfuerzo realizado por docentes, directivos y supervisores, y fortalecer el compromiso con la transformación educativa que impulsa la Nueva Escuela Mexicana.

Durante esta última sesión, las y los integrantes de los colectivos escolares tienen la posibilidad de analizar el trabajo desarrollado a lo largo del ciclo escolar, identificar los logros obtenidos y valorar el impacto de las acciones implementadas en beneficio de niñas, niños y adolescentes. Este ejercicio de reflexión permite reconocer que la transformación educativa es un proceso continuo que se construye día a día mediante el trabajo colaborativo, el diálogo y la participación activa de toda la comunidad escolar.

Uno de los aspectos centrales de esta sesión es la reafirmación de los principios que orientan la educación en nuestro país: la dignidad humana, la justicia social, la inclusión, el respeto a la diversidad y la construcción de entornos seguros y libres de violencia. Estos valores son fundamentales para garantizar que cada estudiante pueda ejercer plenamente su derecho a una educación integral y de calidad.

Asimismo, la Octava Sesión Ordinaria destaca la importancia de consolidar al Consejo Técnico Escolar como una auténtica Comunidad de Aprendizaje, donde el intercambio de experiencias, saberes y buenas prácticas fortalezca el desarrollo profesional de las maestras y los maestros. En este sentido, se promueve el diálogo pedagógico en torno a los temas que cada colectivo considera relevantes para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Entre las sugerencias para avanzar en esta consolidación se encuentra la reflexión sobre las razones que hacen significativo un tema de estudio, la exploración de materiales e insumos que permitan profundizar en él y, especialmente, la valoración de las experiencias docentes como una fuente invaluable de conocimiento profesional. La práctica cotidiana en las aulas ofrece aprendizajes que, al compartirse y analizarse colectivamente, contribuyen a la mejora continua de la educación.

Otro aspecto fundamental es el reconocimiento de que todas y todos los profesionales de la educación construyen diariamente un amplio repertorio de saberes pedagógicos. Estos conocimientos surgen de la atención a las necesidades de los estudiantes, del trabajo con las familias, de la resolución de desafíos escolares y de la constante búsqueda de estrategias que favorezcan el aprendizaje. Compartir estos saberes fortalece la confianza profesional y enriquece la labor educativa de cada integrante del colectivo.

La Octava Sesión Ordinaria del CTE también invita a valorar los avances logrados en la construcción de ambientes escolares basados en el bienestar, el buen trato, la inclusión y el cuidado del entorno. Reconocer estos progresos permite dimensionar el impacto positivo que tiene el trabajo docente en la formación de ciudadanos comprometidos con una sociedad más democrática, equitativa y solidaria.

Esta sesión de cierre no solo representa un espacio para evaluar resultados, sino también para celebrar los esfuerzos compartidos, fortalecer la identidad profesional docente y renovar el compromiso con una educación centrada en la dignidad humana y el desarrollo integral de las y los estudiantes. La Octava Sesión Ordinaria del CTE reafirma que la transformación educativa es posible cuando se construye colectivamente, con reflexión, colaboración y una visión común orientada al bienestar y aprendizaje de todas y todos.

Programa Analítico

El Programa Analítico (PA) de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) es un instrumento de trabajo esencial, elaborado y ajustado continuamente por maestras, maestros y colectivos docentes a lo largo del ciclo escolar. Su función primordial es contextualizar los Programas Sintéticos (PS), en los que se presentan los Contenidos nacionales establecidos por la Secretaría de Educación Pública (SEP), a la realidad de cada escuela, comunidad y grupo.

Aun cuando las y los docentes han realizado el ejercicio del codiseño del Programa Analítico en ciclos escolares anteriores, se subraya la necesidad de un espacio de reflexión en torno a su importancia, su construcción y las implicaciones en el trabajo docente; esto es crucial para valorar su rol en la contextualización del Plan de Estudio y los Programas Sintéticos, adaptándolos a la realidad escolar y a las necesidades de niñas, niños y adolescentes.

El Programa Analítico es la propuesta curricular que maestras y maestros construyen de manera conjunta, durante un ciclo escolar. Se caracteriza por ser un documento de trabajo para la o el docente, flexible y vivo, lo que permite que esté en constante revisión y ajuste a partir de la realidad cambiante de las condiciones de la escuela y el contexto. Se plantea al inicio del ciclo escolar con base en la experiencia docente, la información que se tiene del grupo(s) que atenderán y la que se recabe en el diagnóstico socioeducativo de la escuela.

El Plan y los Programas de Estudio 2022 proponen el diseño del PA para que las y los docentes contextualicen los aprendizajes a la realidad de cada escuela recuperando situaciones, acontecimientos, características del contexto comunitario de la escuela, intereses de niñas, niños y adolescentes o problemas que permitan situar y abordar los Contenidos de los Programas Sintéticos; sin embargo, no se pretende que desde el PA se resuelvan, la intención es dar significado a lo que aprenden las y los estudiantes. Además, el PA no se construye en torno a una sola problemática o situación, sino que se pueden retomar todas las necesarias en función de los Contenidos y de lo que se quiere que las y los estudiantes aprendan.

Visita los siguientes enlaces para obtener material relacionado al tema 2:

Presentación para la Séptima Sesión Ordinaria del CTE

Presentación sobre el tema 2

Sopa de letras sobre el tema 2

Mapa conceptual sobre el tema 2

Orientaciones

Información complementaria para el Tema 2:

Material para el Programa analítico

Infografía sobre el PEMC y el Programa Analítico

Codiseño del programa analítico para todos los grados

Programa analítico para todos los grados

Diagrama del programa analítico por fases y campos formativos